MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02086nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250709173522.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250709t2020 ck ||||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789587324310 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
Primera Edición |
| Número de clasificación |
379.26 |
| Número de ítem |
G983r |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gutiérrez Ruiz, Elio Fabio |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Currículo, Formación y Universidad: |
| Resto del título |
Retos y asimetrías en inclusión social y pedagógica |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Elio Fabio Gutiérrez Ruiz |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Universidad del Cauca, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
367 p. |
| Dimensiones |
24 x 17 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Sentidos y alcances de lo curricular.<br/>2. lectura y escritura: practicas fundamentadoras e incluyentes.<br/>3. Exclusión social y pedagógica.<br/>4. El currículo como mediación en los procesos formativos.<br/>5. De planes de estudio a interacciones y urdimbres curriculares.<br/>6. Una pausa en el camino. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El libro comparte retos y vivencias respecto a la cuestión curricular desde perspectivas pedagógicas incluyentes que se materializan en realizaciones tangibles, procesos y urdimbres para favorecer entre estudiantes, profesores y directivos académicos, la cognición y el aprendizaje significativo como transito hacia la genuina vivencia formativa.<br/>Se insiste en que la función primordial de la Universidad es la permanente formación de seres humanos integrales. Constituye una invitación a debatir profundamente la calidad de la educación superior. Se postula la formación como una conquista intersubjetiva que surge de solidaridades afectivas e intelectuales.<br/>La obra contrarresta las tendencias profesionalizantes, individualistas e intrascendentes que pervierten los ideales y opciones de la vigencia histórica de la universidad y la convivencia pacifica reforzada en la actualidad por la exclusión social evidente en nuestro país, inequitativo y repelente a la democratización dignificadora.<br/> |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRÍCULO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
RETOS |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INCLUSIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Edición |
Primera Edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
379.26 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
G983r |
| Suprimir en OPAC |
No |
