MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02599nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251027115138.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251027t2010 mx aokcf |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786071705792 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
1 ed. |
| Número de clasificación |
155.412 |
| Número de ítem |
D693 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gardo, Karla. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Guía práctica para fortalecer la inteligencia emocional en el niño |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Karla Gardo |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Resto de la mención de edición |
Primera reimpresión |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Trillas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2010. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
118 p. |
| Dimensiones |
23 x 15 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. ¿Por qué fortalecer la inteligencia emocional en los niños?<br/>2. La inteligencia emocional.<br/>3. El impacto social de la inteligencia emocional.<br/>4. Guía práctica para fortalecer la inteligencia emocional con la argumentación.<br/>5. Reflexiones.<br/>6. Proyecto alternativo: yolican.<br/>7. El yolican: un cuento para Enrique.<br/>8. Sugerencias y recomendaciones. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La mayoría de las personas, en algún momento de su vida, ha enfrentado conflictos emocionales cuya influencia inconsciente afecta negativamente su desarrollo físico, mental y emocional. El objetivo de educar la inteligencia emocional es precisamente ayudar al individuo a superar esas situaciones negativas del pasado para que alcance el fin esencial de la vida, que es la felicidad.<br/>La autora de este libro se propone fortalecer la inteligencia emocional de los niños de preescolar y primaria, así como sus competencias básicas, con base en la implementación en el aula de la técnica de la argumentación y escucha atenta. Por medio de dicha estrategia, el niño aprende a expresar sus ideas, necesidades, intereses y emociones, así como a ejercer control sobre estas últimas; con ello se favorece la formación de la personalidad infantil, así como su identidad y sentido de pertenencia a un grupo, lo que le permitirá actuar con éxito en los ámbitos familiar, social, afectivo, intelectual, lingüístico, etcétera.<br/>La estrategia de argumentación se diseñó no sólo para reforzar el yolican<br/>vocablo náhuatl que significa tranquilidad, la seguridad y confianza en niños que han sufrido carencias afectivas familiares, también es aplicable a aquellos adultos que desean aprender a controlar sus emociones y relacionarse de manera asertiva. El texto está dirigido a los profesionales de la educación conscientes de la importancia de educar la inteligencia emocional como factor para generar personas felices. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
NIÑO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INTELIGENCIA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EMOCIONAL |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
155.412 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
D693 |
| Suprimir en OPAC |
No |
