MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02916nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251027181635.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251027t20191985mx ao||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781456270018 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
11 ed. |
| Número de clasificación |
155.4 |
| Número de ítem |
P213p |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Papalia, Diane E. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Psicología del desarrollo: |
| Resto del título |
De la infancia a la adolescencia |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds y Ruth Duskin Feldman |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Undécima Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Mc Graw Hill, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
514 p. |
| Dimensiones |
27 x 21 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Ingreso al mundo de los niños.<br/>2. Inicios.<br/>3. Lactancia y primera infancia.<br/>4. Segunda infancia.<br/>5. Tercera infancia.<br/>6. Adolescencia.<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El texto plantea que el desarrollo humano es un proceso continuo que abarca toda la vida desde la concepción hasta la muerte. Los autores enfatizan que para comprender este proceso es necesario considerar tres grandes dimensiones interrelacionadas: la física (crecimiento corporal, cambios biológicos y neurológicos), la cognitiva (procesos mentales, pensamiento, lenguaje, memoria) y la psicosocial/emocional (identidad, relaciones, valores). Cada una de estas dimensiones está influida por factores genéticos, ambientales, culturales e históricos. <br/>Durante la infancia y niñez temprana, el libro destaca la velocidad de los cambios físicos y cognitivos: el cerebro se desarrolla rápidamente, se establecen las bases de la percepción, el lenguaje y la memoria; al mismo tiempo emergen los vínculos afectivos, el apego, y la exploración del entorno. Los autores muestran cómo el entorno familiar, la nutrición, la estimulación y el ambiente social juegan un papel fundamental en el desarrollo. <br/>En la niñez media, se observa un mayor refinamiento de habilidades cognitivas: mejora la atención, la memoria, la capacidad de razonamiento concreto, y también cambia el contexto escolar, los pares y las experiencias sociales se vuelven centrales. En esta etapa la autoimagen, el dominio de competencias y la socialización adquieren relevancia. La obra subraya que no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo, y que las diferencias individuales y contextuales son clave. <br/>Durante la adolescencia, Papalia y colaboradores exploran los cambios físicos propios de la pubertad (crecimiento corporal, maduración sexual, cambios neurológicos), así como los avances cognitivos hacia el pensamiento formal, la planificación a futuro, la abstracción, y los retos socioemocionales relacionados con la identidad, la autonomía y las relaciones con los pares y adultos. Esta etapa presenta grandes oportunidades de crecimiento, pero también vulnerabilidades, lo que exige un buen apoyo desde el contexto.<br/> |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DESARROLLO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Undécima Edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
155.4 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
P213p |
| Suprimir en OPAC |
No |
