MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
03225nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251027185908.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251027t2009 ag ||||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789875021952 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
1 ed. |
| Número de clasificación |
155.4 |
| Número de ítem |
S277 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Scander, Rubén O. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El niño que no podía dejar de portarse mal: |
| Resto del título |
TDAH: su comprensión y tratamiento |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Rubén O. Scandar |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Distal, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
280 p. |
| Dimensiones |
28 x 20 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Presentación del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.<br/>2. Breve historia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.<br/>3. El diagnostico. Sus bases.<br/>4. Inatención y problemas relacionados.<br/>5. Hiperactividad, síntomas y temas relacionados.<br/>6. Impulsividad, síntomas, teorías y temas vinculados.<br/>7. Sintomatología secundaria del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.<br/>8. Principales trastornos comórbidos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.<br/>9. Tipologías del TDAH.<br/>10. Etiología del TDAH.<br/>11. Epidemiologia.<br/>12. Diagnostico diferenciales.<br/>13. Evolución y pronóstico.<br/>14. Evaluación del TDAH.<br/>15. Tratamiento multimodal.<br/>16. Farmacoterapia y otros tratamientos fisiológicos.<br/>17. Psicoeducación y entrenamiento parental.<br/>18. Psicoterapias centradas en el niño con TDAH.<br/>19. El TDAH en la escuela: intervenciones.<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El libro aborda el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) como una de las alteraciones más prevalentes en la infancia, pero que frecuentemente es malentendida, subdiagnosticada o tratada de modo inadecuado. Scandar señala que muchos niños pasan años sin recibir una evaluación correcta y que, en cambio, se someten a tratamientos costosos e ineficaces. <br/>A lo largo del texto se explican los principales síntomas del TDAH dificultad para mantener la atención, impulsividad, hiperactividad así como sus manifestaciones variadas en el contexto escolar, familiar y social. El autor destaca que no todos los niños con TDAH se “portan mal” por voluntad propia, sino que sus síntomas reflejan disfunciones neuropsicológicas que requieren comprensión y acompañamiento. <br/>El libro propone un enfoque de tratamiento multimodal, que integra intervención farmacológica, psicopedagógica, educativa y familiar, siempre adaptada al niño concreto. Scandar subraya la necesidad de que padres y docentes estén informados, participen activamente y colaboren en las estrategias para manejar el TDAH, pues su rol es central para el éxito de la intervención. <br/>Además, se dedica espacio a las técnicas psicoterapéuticas por ejemplo entrenamiento en autorregulación, fortalecimiento de funciones ejecutivas, modificación de conducta que han mostrado evidencia científica de eficacia. El autor resalta que el tratamiento no sólo busca “controlar” el comportamiento, sino favorecer la adaptación, el aprendizaje y el bienestar del niño en sus múltiples contextos. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRASTORNO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRATAMIENTO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera Edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
155.4 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
S277 |
| Suprimir en OPAC |
No |
