MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03618nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251114115329.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251114t2002 sp ad||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Condiciones de disponibilidad |
8497320468 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
4 ed. |
| Número de clasificación |
155.418 |
| Número de ítem |
S525 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Shaffer, David R. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Desarrollo Social y de la Personalidad |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ David R. Shaffer |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Cuarta Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Thomson, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
587 p. |
| Dimensiones |
26 x 20 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Introducción.<br/>2. Teorías clásicas del desarrollo social y de la personalidad.<br/>3. perspectivas recientes acerca del desarrollo social y de la personalidad.<br/>4. Desarrollo emocional y social temprano I: el desarrollo emocional y el establecimiento de relaciones íntimas.<br/>5. desarrollo emocional y social temprano: las diferencias individuales y sus implicaciones para el desarrollo futuro.<br/>6. Desarrollo de la cognición social: el yo y los otros.<br/>7. Logro.<br/>8. Diferencias sexuales, desarrollo de papeles de género y sexualidad.<br/>9. Agresión y conducta antisocial.<br/>10. El altruismo y el desarrollo moral.<br/>11. La familia.<br/>12. Las influencias extrafamiliares I: La televisión, las computadoras y la escolaridad.<br/>13. Las influencias extrafamiliares II: los iguales como agentes de socialización. <br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El libro de David Shaffer ofrece una visión integral sobre cómo los individuos se desarrollan socialmente y cómo construyen su personalidad desde la infancia hasta la adolescencia. Parte del enfoque de que el desarrollo humano es un proceso dinámico influido por factores biológicos, cognitivos, emocionales y sociales. Shaffer destaca que los niños no solo aprenden del entorno, sino que también interactúan activamente con él, interpretando, significando y respondiendo a las experiencias desde sus propias características temperamentales.<br/>Un eje central del libro es el desarrollo del apego, entendido como la base sobre la que el niño construye su seguridad emocional y su forma de relacionarse con otros. Shaffer explica las teorías clásicas de Bowlby y Ainsworth, así como los tipos de apego y su impacto en el ajuste social posterior. A partir de aquí, se analizan otras influencias tempranas como la socialización familiar, el clima emocional en el hogar y los estilos parentales, mostrando cómo estos factores pueden fomentar competencias sociales saludables o, por el contrario, generar dificultades en la personalidad y el comportamiento.<br/>Otro aspecto clave es el desarrollo de la comprensión social, que abarca el crecimiento de habilidades como la teoría de la mente, la empatía, la autorregulación y la moralidad. Shaffer describe cómo los niños pasan de interpretaciones simples de la conducta ajena a comprensiones más complejas de intenciones, reglas sociales y normas morales. Este desarrollo se ve reforzado por las interacciones con pares, las experiencias escolares y los modelos que observan en su ambiente.<br/>El libro también profundiza en la construcción de la identidad personal, especialmente durante la adolescencia. Retoma las contribuciones de Erikson y Marcia para explicar cómo los jóvenes exploran roles, valores y creencias para consolidar un sentido de sí mismos coherente. Shaffer describe cómo las relaciones familiares, las amistades y la presión social influyen en este proceso, así como el papel del autoconcepto y la autoestima en la vida emocional del individuo. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DESARROLLO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PERSONALIDAD |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Cuarta Edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
155.418 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
S525 |
| Suprimir en OPAC |
No |
