MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
03240nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20251117181716.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251117t2019 sp a|||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788433030443 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
155.418 |
| Número de ítem |
S582n |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Silberg, Joyanna L. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El niño superviviente: |
| Resto del título |
Curar el trauma del desarrollo y la disociación |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Joyanna L. Silberg |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Desclee, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
457 p. |
| Dimensiones |
21 x 15 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. El trauma y sus efectos.<br/>2. Un modelo de disociación integrativo desde el punto de vista del desarrollo.<br/>3. Consideraciones diagnósticas.<br/>4. Evaluar los procesos disociativos.<br/>5. Iniciar el viaje del tratamiento.<br/>6. Educar y motivar: presentación del modelo EDUCATE.<br/>7. Tender puentes entre los distintos yoes: sanar a través de conexiones con lo oculto.<br/>8. Intento olvidarme de recordar: revertir la amnesia.<br/>9. Entablar amistad con el cuerpo: consideraciones somáticas para el niño superviviente.<br/>10. Permanecer despiertos. revertir el bloqueo disociativo.<br/>11. Crear apego entre estados: la regulación efectiva en el contexto de las relaciones.<br/>12. Terapia familiar centrada en el niño: el tratamiento familiar como complemento de las intervenciones centradas en la disociación.<br/>13. Reescribir el guion mental. Procesar los recuerdos traumáticos y resolver los flashbacks.<br/>14. Interactuar con as instituciones: el terapeuta como activista.<br/>15. La integración del yo: hacia un futuro de sanación. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El libro El niño superviviente explora cómo los niños y adolescentes que han vivido traumas graves, especialmente a largo plazo, desarrollan mecanismos de disociación como estrategia para sobrevivir emocionalmente. Joyanna Silberg describe que estos jóvenes pueden manifestar síntomas complejos como amnesia, bloqueo disociativo, rabia, desconexión emocional o fragmentación de la identidad. <br/>Silberg propone un modelo integrador del trauma en el desarrollo, combinando conocimientos de neurociencia, psicología del desarrollo y terapia clínica. Afirma que las experiencias traumáticas en la infancia no solo afectan la memoria, sino también la forma en que el yo se organiza y se conecta con el cuerpo, las emociones y los estados internos. <br/>Uno de los elementos más importantes del libro es la técnica EDUCATE, una guía terapéutica diseñada por Silberg para trabajar con niños disociados. EDUCATE es un acrónimo que estructura un proceso que va desde la evaluación y comprensión del trauma hasta la integración del yo, pasando por la educación del niño sobre su propia disociación, la gestión de estados disociados, y la construcción de puentes entre sus distintas “partes” o “yoes”. <br/>Silberg también aborda la dimensión corporal: muchos niños supervivientes han aprendido a desconectarse de su propio cuerpo para no sentir el dolor emocional. Por eso, el tratamiento incluye técnicas somáticas para reintegrar al “yo encarnado”, reconectarse con sensaciones físicas, y regular la activación emocional. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRAUMA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SANACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
155.418 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
S582n |
| Suprimir en OPAC |
No |
