MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03764nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260128121554.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260128t20132013sp ad||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788436827729 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
1 ed. |
| Número de clasificación |
159.97 |
| Número de ítem |
T775 |
| 130 ## - ENTRADA PRINCIPAL--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Trastorno de espectro autista |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Trastorno de espectro autista: |
| Resto del título |
detección, diagnóstico e intervención temprana |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Francisco Alcantud Marín. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ediciones Pirámide, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
307 p. |
| Dimensiones |
24 x 19 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Del autismo infantil precoz al trastorno de espectro autista<br/>2. Bases biológicas de los trastornos del espectro autista<br/>3. Diagnóstico precoz y sistemas de cribado en los trastornos del espectro autista<br/>4. El autismo. Una perspectiva neuroevolutiva del desarrollo temprano<br/>5. Buenas prácticas en la evaluación y diagnóstico de personas con trastorno del espectro de autismo<br/>6. Pruebas de evaluación de síntomas de los trastornos del espectro de autismo<br/>7. Diagnóstico diferencial: TEA versus TEL<br/>8. Modelos y programas de intervención precoz en niños con trastornos del espectro autista y sus familias<br/>9. Intervención temprana en familias con niños con trastornos del espectro autista<br/>10. Intervención precoz en comunicación y lenguaje <br/>11. Comprender, prevenir y afrontar las conductas desafiantes en niños con trastornos de espectro autista<br/>12. Herramientas tecnológicas en la intervención psicoeducativa en niños con trastornos del espectro autista |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Este libro es el resultado de la colaboración de un grupo de profesionales expertos en diferentes áreas de detección, diagnóstico e intervención en trastornos del espectro autista. El objetivo de la obra es cubrir la laguna existente en el apartado de la detección y el diagnóstico temprano. En la última década ha habido un incremento espectacular en el número de niños afectados por alguno de los trastornos que componen el espectro autista. Este incremento en la prevalencia se correlaciona con un aumento significativo del interés científico por encontrar una explicación a la misma. Aunque aún estamos lejos de encontrar alguna de las múltiples causas por las que se supone se originan los trastornos del espectro autista, sí se dispone de instrumentos de detección cada vez más precoces, fiables y válidos. La evolución del concepto de los trastornos del espectro autista hacia un trastorno del desarrollo, con síntomas dinámicos y cambiantes, ha permitido el avance de programas de intervención psicoeducativa temprana. Este desarrollo científico está permitiendo abordar los trastornos del espectro autista desde la aparición de la primera sospecha incrementándose su eficacia. El lector podrá encontrar en este libro el estudio de los cambios conceptuales en el término desde su aparición en 1943 hasta los primeros borradores del DSM-V, así como los estudios más recientes sobre el proceso de detección precoz y su orientación evolutiva. También se dedican tres capítulos al proceso de diagnóstico y se concluye con otros cuatro dedicados a la intervención. La intervención en niños con trastornos del espectro autista es necesariamente interdisciplinar, y por este motivo los contenidos del manual son adecuados para la formación de estudiantes de los grados de Magisterio, Logopedia, Psicología y Educación, y también para los programas de formación continua y reciclaje de posgrado, como Psicopedagogía, Educación Especial y Atención Temprana. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INTERVENCIÓN TEMPRANA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIAGNÓSTICOS Y HERRAMIENTAS |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
159.97 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
T775 |
| Suprimir en OPAC |
No |
