MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02886nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260218152911.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260218t2011 sp a|||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788499870373 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
371.102.2 |
| Número de ítem |
C961c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Cuadrado Gordillo, Isabel. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
La comunicación eficaz con los alumnos: |
| Resto del título |
Factores personales, contextuales y herramientas TIC |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Isabel Cuadrado Gordillo; Inmaculada Fernández Antelo |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Wolters Kluwer España, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
387 p. |
| Dimensiones |
24 x 17 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. La comunicación como eje fundamental del comportamiento humano<br/>2. La comunicación interpersonal en el aula<br/>3. Mecanismos y estrategias discursivas verbales<br/>4. Mecanismos y estrategias discursivas no-verbales<br/>5. Las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de mediación en los procesos de interacción en el aula<br/>6. Implicaciones psicopedagógicas de los procesos comunicativos interpersonales en el aula |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Monografía en la que sus autoras plantean que el aula no es sólo un lugar donde conviven profesores y alumnos, sino que es un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se adquieren y practican estrategias de persuasión, de convencimiento, de negociación (también de chantaje); donde se aprende qué decir y a quién, cómo decirlo, cuándo, cómo interpretar el sentido y contenido de los mensajes de los demás. Es un laboratorio de expresión y comprensión de sentimientos propios y ajenos, un lugar donde el discurso del profesor tiene que conectar con las formas de decir, de entender y de hacer de los alumnos. En este escenario, el discurso educativo constituye uno de los instrumentos capaces de articular la construcción interpersonal y social del conocimiento humano, de unir lo cognitivo y lo social. Por todo ello este libro pretende facilitar estrategias, instrumentos, herramientas prácticas para que los docentes mejoren la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y de mejorar su bienestar emocional, de modo que los alumnos comprendan mejor, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una manera óptima y se refuerce la motivación y la implicación personal del alumno en su proceso de aprender. Las autoras hacen también un análisis sobre la importancia de la aplicabilidad de las TIC a la educación, sobre las redes sociales y sobre la exigencia de la alfabetización digital, y presentan un material eminentemente práctico dando explicaciones sobre cómo aplicar todo esos criterios psicopedagógicos y comunicativos (desde la interactividad) al diseño de materiales didácticos digitales e interactivos. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PEDAGOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
COMUNICACIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
371.102.2 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
C961c |
| Suprimir en OPAC |
No |
