MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03127nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260220132617.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260220b2017 ck ||||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789587626421 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.904.72 |
| Número de ítem |
J37d |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
García Jarque, Jesús. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Dificultades de aprendizaje en educación infantil: |
| Resto del título |
descripción y tratamiento |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Jesús Jarque García |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ediciones de la U, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
204 p. |
| Dimensiones |
24 x 17 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Principios pedagógicos de intervención<br/>2. Estrategias generales de tratamiento<br/>3. Control y coordinación de piernas<br/>4. Control y coordinación de brazos<br/>5. Psicomotricidad fina<br/>6. Cortar con tijeras<br/>7. Discriminación auditiva<br/>8. Vocabulario básico<br/>9. Comprensión oral<br/>10. Expresión verbal<br/>11. Seguir instrucciones<br/>12. El uso de «mío, tuyo, suyo»<br/>13. Pronunciar el fonema /R/<br/>14. Discriminación visual<br/>15. El esquema corporal<br/>16. Orientación espacial<br/>17. Estructuración espacial<br/>18. Orientación derecha-izquierda<br/>19. Realizar puzles<br/>20. Visio percepción<br/>21. Dibujar la figura humana<br/>22. Dibujar un círculo, cuadrado o triángulo<br/>23. Conceptos espaciales básicos<br/>24. Conceptos cuantitativos básicos<br/>25. Conceptos temporales básicos<br/>26. Secuencias temporales<br/>27. Los colores básicos<br/>28. Formas geométricas básicas<br/>29. Noción de correspondencia<br/>30. Noción de seriación<br/>31. Noción de clasificación<br/>32. Noción de inclusión<br/>33. Contar hasta el diez<br/>34. Numeración de una cifra<br/>35. Ordinales: primero, segundo, tercero y último<br/>36. Sumar<br/>37. Restar<br/>38. Grafomotricidad<br/>39. Colorear<br/>40. Conciencia fonológica<br/>41. Reconocer las vocales<br/>42. Escribir su nombre<br/>43. Leer algunas sílabas y palabras<br/>44. Escribir las letras<br/>45. Escritura en espejo<br/>46. Sentido del ritmo<br/>47. Simbolización<br/>48. La atención<br/>49. La memoria<br/>50. Velocidad de procesamiento |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Es probable que tenga cerca de usted niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que busca pautas y actividades para superar esos problemas.<br/><br/>Este libro pretende precisamente eso, ofrecerle una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la educación primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente.<br/><br/>Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros.<br/><br/>Está dirigido a docentes de Educación Infantil y Primaria, o pedagogía terapéutica, de audición y lenguaje; a orientadores y psicopedagogos, y a las familias quienes en muchas ocasiones se convierten en los principales terapeutas de sus hijos cuando tienen dificultades. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PEDAGOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIFICULTADES |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
371.904.72 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
J37d |
| Suprimir en OPAC |
No |
