MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
05813nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260223154548.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
260223t20202019sp o|||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788418100239 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
371.392 |
| Número de ítem |
M334c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Paynel, Jeanne Marie; Perrault, Violaine. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Las 100 reglas de oro del método Montessori |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Jeanne Marie Paynel; Violaine Perrault |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Larousse, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2020. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
175 p. |
| Dimensiones |
22 x 17 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1. ¿Sabías que el método Montessori es obra sobre todo de una mujer?<br/>2. Defensora de los derechos de las mujeres<br/>3. María Montessori, médica y madre<br/>4. Origen del método Montessori<br/>5. Peculiaridades de las escuelas Montessori<br/>6. Asociación Montessori Internacional<br/>7. Grandes principios de una pedagogía multidisciplinar<br/>8. «El niño es una esponja», la mente absorbente del niño<br/>9. Las necesidades humanas<br/>10. Necesidad de explorar<br/>11. Necesidad de trabajar<br/>12. La mente matemática<br/>13. Vida social<br/>14. La necesidad de espiritualidad<br/>15. Los periodos sensibles o «ventanas de oportunidad»<br/>16. El periodo sensible del lenguaje<br/>17. El periodo sensible del orden<br/>18. El periodo sensible de la estimulación sensorial<br/>19. El periodo sensible del movimiento<br/>20. La importancia del trabajo de la mano<br/>21. Los cuatro planos del desarrollo<br/>22. El primer plano: la infancia<br/>23. El segundo plano: la niñez<br/>24. El tercer plano: la adolescencia<br/>25. El cuarto plano: la madurez<br/>26. Observar para poder comprender mejor<br/>27. El niño es único<br/>28. La libertad y sus límites<br/>29. Los tres grados de obediencia del niño<br/>30. La bondad natural del niño<br/>31. El método Montessori a la luz de la neurociencia<br/>32. La repetición, la base del cerebro<br/>33. Nuestras acciones y costumbres construyen el cerebro de nuestros hijos<br/>34. Hacer las cosas por su cuenta para desarrollar las funciones ejecutivas<br/>35. El ambiente Montessori a partir de los tres meses (fase prenatal-2 años)<br/>36. El ambiente Montessori (+ 2 años)<br/>37. La «educación cósmica»<br/>38. El niño, dueño de la clase<br/>39. Quiero a niños mayores en mi clase<br/>40. Sé mi guía, no mi maestro<br/>41. Soy inteligente…<br/>42. Para aprender necesito moverme<br/>43. Estoy concentrado, no me molestes<br/>44. Quiero conocer la realidad para imaginar mejor<br/>45. Organización universal de las clases<br/>46. La ingeniosidad del material Montessori<br/>47. Quiero ser independiente<br/>48. Estimulación de la inteligencia por medio de los sentidos<br/>49. Material sensorial preciso<br/>50. Manipulo para comprender las matemáticas<br/>51. Comprender el sistema decimal<br/>52. Ayúdame a expresarme<br/>53. Las letras rugosas, el alfabeto móvil<br/>54. La lección en tres tiempos<br/>55. Método Montessori: una inversión de futuro<br/>56. Una pedagogía inclusiva adaptada a todos<br/>57. Elegir bien la escuela Montessori<br/>58. Decálogo del educador Montessori<br/>59. Convertirse en educador Montessori<br/>60. Convertirse en educador Montessori para los más pequeños, desde el nacimiento hasta los 3 años<br/>61. Convertirse en educador Montessori para niños de 3 a 6 años<br/>62. Convertirse en educador Montessori para niños de 6 a 12 años<br/>63. Convertirse en educador Montessori para chicos de 12 a 18 años<br/>64. Montessori para personas mayores<br/>65. Educadores sin fronteras<br/>66. La influencia de Maria Montessori en la educación de nuestros hijos<br/>67. Los padres también tienen periodos sensibles<br/>68. Tras el nacimiento, el «periodo simbiótico»<br/>69. La casa Montessori<br/>70. Una cama baja para mi bienestar<br/>71. El topponcino, Montessori desde el nacimiento<br/>72. La zona de la comida entre el nacimiento y los cinco meses<br/>73. La zona de la comida para el destete<br/>74. Una cocina adaptada para ayudarme a valerme por mí mismo<br/>75. Guiar a tu hijo en las nuevas competencias<br/>76. Ayúdame a ser limpio<br/>77. Un baño adaptado para mi autonomía<br/>78. Ropa adaptada a mi desarrollo<br/>79. Deja que me mueva con libertad desde el nacimiento<br/>80. Un espacio que evoluciona con mi desarrollo motor<br/>81. Un espacio de juego estructurado y ordenado<br/>82. Descubre los móviles Montessori<br/>83. Móviles para dirigir las manos<br/>84. Juguetes para coger<br/>85. Juguetes para escuchar<br/>86. Actividades para desarrollar la coordinación de los ojos y las manos<br/>87. Quiero participar en las tareas de la vida cotidiana<br/>88. Libros basados en la realidad<br/>89. Elegir bien los juguetes de tu hijo<br/>90. Protege mi concentración<br/>91. Alejad las pantallas de los más pequeños<br/>92. Me gusta descubrir la naturaleza<br/>93. El hogar, lugar de vida del niño y del adulto<br/>94. Un entorno seguro<br/>95. La disciplina positiva: bondad y firmeza<br/>96. Vivir en un entorno multilingüe<br/>97. Ellos también fueron alumnos Montessori<br/>98. Guiemos a los ciudadanos del mañana<br/>99. Cuando Montessori es sinónimo de minimalismo<br/>100. Una filosofía de vida |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Sinopsis de LAS 100 REGLAS DE ORO DEL METODO MONTESSORI Un libro para descubrir el universo Montessori y su filosofía de vida. Hace poco más de cien años, una doctora italiana, Maria Montessori, creaba un método innovador, pragmático y creativo para estimular a los niños y proporcionarles el placer de aprender y progresar. Desde entonces, en todo el mundo, el método Montessori no ha dejado de despertar un entusiasmo creciente por parte de los padres y los educadores. Este libro brinda a los padres la posibilidad de comprender los fundamentos teóricos del método Montessori, su modo de aplicación en la escuela y cómo adecuar el hogar con estas 100 reglas claras, precisas e ilustradas con fotografías. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PEDAGOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Reserva |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
371.392 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
M334c |
| Suprimir en OPAC |
No |
