Prácticas pedagógicas de evaluación en el Nivel Inicial: Desarrollo histórico, análisis crítico y propuestas superadoras /Elisa Spakowsky

1. Acerca de los aspectos constitutivos de le evaluación o la evaluación como objeto de estudio
2. La evaluación en el Nivel Inicial en el marco de las tradiciones pedagógicas
3. La Pedagogía crítica: cuando asoma la punta del iceberg
4. Las representaciones sociales sobre la evaluación en niños y docentes
5. La evaluación como parte constitutiva del proceso de enseñanza y de aprendizaje
6. Los instrumentos de la evaluación
7. El registro de la evaluación, la documentación pedagógica y la comunicación de la evaluación

El propósito de este libro es compartir con colegas del nivel inicial, tanto sea maestros como directoras, inspectoras y/o supervisoras, profesores de institutos de formación docente, alumnos/as de las carreras de profesorados de educación inicial, algunas cuestiones que caracterizaron y caracterizan en la actualidad la problemática de la evaluación en el nivel inicial. Abordar esta problemática requiere analizar las tradiciones que están consolidadas en las ideas y en las prácticas de todos los actores que están comprometidos en el proceso de enseñanza y, en consecuencia, en el de evaluación, e implica generar propuestas superadoras de dichas tradiciones, basadas en teorías que reformulen las prácticas e ideas arraigadas.