Alumnos superdotados y talentosos: identificación, evaluación e intervención. Una perspectiva para docentes /María de los Dolores Valadez Sierra; Julián Betancourt Morejón; María Alicia Zavala Berbena.

1. Creatividad e inteligencia: interrogantes y respuestas.
2. Modelos teóricos de la superdotación, el talento a partir de la dotación, el talento y las aptitudes sobresalientes.
3. Construyendo el talento a partir de la dotación.
4. Estrategias de aprendizaje en alumnos superdotados y talentosos.
5. Identificación y evaluación de niños superdotados y talentosos.
6. Identificación temprana.
7. Evaluar la creatividad: Un reto imaginativo.
8. Mapa curricular creativo integral para niños con talento en el preescolar.
9. Programas educativos para alumnos con alta capacidad: sistemas de enriquecimiento.
10. Herramientas psicopedagógicas para la intervención en alumnos con aptitudes sobresalientes o talentos específicos en México.
11. La gran aventura de aprender a pensar mediante la solución de problemas.
12. Consideraciones teóricas y prácticas para el diseño de una experiencia de enriquecimiento extracurricular.
13. Intervención en jóvenes superdotados en secundaria.
14. Superdotación, talento y trastornos asociados: trastornos de aprendizaje TDAH.
15. Pautas de orientación para profesores con alumnado de altas capacidades.
16. Adaptaciones curriculares de enriquecimiento para el alumnado con altas capacidades intelectuales: una propuesta para la práctica docente.
17. Pautas de orientación a padres de niños(as) con altas capacidades.
18. Estrategias para la formación del profesorado y alumnado con altas capacidades intelectuales.
19. Programas de intervención en altas capacidades intelectuales y su evaluación.
20. Acreditación y promoción anticipada de los alumnos altamente sobresalientes.

Alumnos superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención. Una perspectiva para docentes 2ª ed. abre las puertas al educador a la diversidad del alumnado con aptitudes sobresalientes o talentos específicos en sus salones de clases y proporciona recursos para identificar, evaluar e implementar intervenciones educativas en la escuela y fuera de ésta. También subraya la importancia de la colaboración familia-escuela y sociedad en general.

Esta obra en su segunda edición logra reunir a los autores más representativos de Hispanoamérica y Canadá ofreciendo al lector modelos explicativos de la superdotación así como respuesta a varias interrogantes: ¿qué son y qué no son los alumnos superdotados?, ¿qué papel deben desempeñar los educadores y la escuela en su formación?, ¿por qué hay alumnos superdotados que fracasan en la escuela?, ¿cuáles son las características de los programas educativos para alumnos superdotados de la Secretaria de Educación Pública en México con relación al de otros países?, entre otras.

Por último, esta obra es de gran valor para psicólogos, educadores, maestros de educación especial, psicoterapeutas, comunicólogos, padres de familia y público en general interesado en el tema de la dotación y el talento.