Manual práctico para niños con dificultades en el aprendizaje: enfoque conceptual y instrumentos para su manejo /César Alberto Jáuregui Reina; Carlos Alberto Mora Ruiz; Diana Carrillo Alarcón; et al.

1. Neurodesarrollo y aprendizaje
2. Las dificultades del aprendizaje
3. Programa de estimulación de los dispositivos básicos de aprendizaje (DBA) y de las funciones cerebrales superiores (FCS)
4. Efectividad de la estimulación de los dispositivos básicos del aprendizaje y de las funciones mentales superiores

Los trastornos específicos del aprendizaje se manifiestan como una dificultad del niño para progresar en un área académica especifica. Estos problemas se han incrementado en los últimos años, y aunque los profesionales de la salud y del sector educativo han tomado una mayor conciencia frente a esta problemática, los niños difícilmente cuentan con un tratamiento acorde con sus necesidades educativas, y por ello algunos terminan abandonando sus estudios.

Es preciso ser conscientes de que el éxito del niño para adaptarse a su con-texto escolar no solo depende de sus profesores o del sistema educativo, sino también de la participación activa de todas las personas preocupadas por su bienestar.

Este manual permitirá potenciar los procesos psicológicos básicos y superiores que estén más afectados en cada problema especifico del aprendizaje (dislexia, disgrafia y discalculia) o en sus comorbilidades (dislalia, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, trastorno del desarrollo de la coordinación, etc.). Se parte de la premisa de que estimular los dispositivos básicos del aprendizaje (como la sensopercepción, la coordinación visomotriz. la atención y la memoria) y las funciones cerebrales superiores (como el lenguaje y el pensamiento) influye directamente en el desempeño de cada niño.

Este libro será muy útil para los equipos de salud, docentes y padres de familia, ya que contiene una serie de actividades prácticas que pueden ser desarrolladas con elementos de uso común, fáciles de adquirir y adaptables a cualquier contexto.