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082			_a152.334 _bM379p
100			_aMartín Domínguez, Delia
245			_aPsicomotricidad e intervención educativa _c/ Delia Martín Domínguez
260			_aEspaña: _bEdiciones Pirámide, _c2018.
300			_a227 p. _c/ Delia Martín Domínguez
505			_a1. La psicomotricidad. 2. Concepciones de la educación psicomotriz. 3. El esquema corporal. 4. Las conductas neuromotrices: paratonía, sincinesia, lateralidad. 5. La estructuración espacial. 6. La estructuración temporal. 7. La organización perceptiva. 8. Trastornos psicomotores. 9. Psicomotricidad y dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. 10. Diagnóstico y valoración de la psicomotricidad. 11. La metodología psicomotriz.
520			_aEl texto ofrece una visión general de la disciplina de la psicomotricidad aplicada al ámbito educativo, empezando por sus orígenes históricos, las diversas concepciones teóricas existentes, y las definiciones dadas por diferentes autores. Establece los objetivos principales que persigue la educación psicomotriz, correctamente enmarcados en cómo ésta contribuye al desarrollo integral del niño. Luego el libro describe las características generales del desarrollo psicomotor en la infancia, incluyendo componentes básicos como la coordinación, el equilibrio, la lateralidad, y la estructuración espacio-temporal. También aborda cómo se van manifestando estos componentes según el grado de madurez motriz y neuromotriz de los niños en educación infantil y primaria. Predomina en la obra el análisis de los trastornos psicomotores más frecuentes: qué tipos de dificultades se observan, cómo impactan estos en los aprendizajes escolares (por ejemplo, en la lectoescritura), y cuáles son las escalas de observación que permiten medir de forma objetiva el nivel psicomotor de los niños. Esto con el fin de que los educadores puedan adaptar su programación didáctica al nivel real de desarrollo madurativo de los alumnos.
650			_2LEMB _aPSICOMOTRICIDAD
650			_2LEMB _aPSICOLOGÍA
650			_2LEMB _aINTERVENCIÓN EDUCATIVA
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