000			03065nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
005			20251007125336.0
008			251007t2023 cr acbkf |||| 001 0 spa d
020			_a9789968040976
040			_ccralua
041			_aspa
082			_21 ed. _a001.4 _bA785f
100			_aArtavia Medrano, Álvaro
245			_aFundamentos de investigación cualitativa en educación _c/ Álvaro Artavia Medrano
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2023.
300			_a390 p. _c26 x 20 cm.
505			_a1. Conocimientos científico e investigación. 2. La mirada cualitativa en las investigación. 3. Métodos de investigación cualitativa en educación. 4. Técnicas de recolección y producción de información. 5. Técnica de análisis en investigaciones cualitativas. 6. Anteproyecto de investigación cualitativa.
520			_aEsta unidad didáctica está dirigida al estudiantado en formación para el ejercicio docente y a quienes se forman en el campo de la administración educativa en la Universidad Estatal a Distancia. Asimismo, se constituye en un valioso recurso para aquellas personas que deseen comprender la mirada cualitativa en el abordaje de fenómenos y situaciones propios del ámbito educativo, en que la realidad se construye socialmente y está situada en contextos específicos. Fundamentos de investigación cualitativa en educación privilegia a la persona que investiga, a sus experiencias previas, creencias, historias de vida, valores, intereses e intuiciones. Postula una deconstrucción de la concepción tradicional de ciencia en favor de superar la dicotomía que enfrenta al sujeto cognoscente y al objeto de estudio en los procesos de investigación. En consecuencia, propone la reflexión constante, sistemática, racional, ética y crítica para plantear problemas y buscar soluciones que transformen la realidad, gracias al conocimiento que se genera al investigar. El cuidadoso tratamiento conceptual y teórico, así como el desarrollo de los contenidos de una manera secuencial y progresiva son dos elementos que caracterizan a esta unidad didáctica. Contiene gran cantidad de ejemplos, tanto extraídos de publicaciones académicas como otros elaborados o adaptados por el autor para una mejor comprensión de los temas. Asimismo, se han incluido cuadros que permiten comparar elementos del contenido, o bien, sintetizar la información presentada en cada sección de los diferentes capítulos que conforman la unidad didáctica. Cada uno de los seis capítulos comienza con una motivación basada en los objetivos de aprendizaje establecidos y concluye con una reflexión de la temática estudiada. También se ofrecen ejercicios de autoevaluación con sus correspondientes sugerencias de respuestas al final de la unidad, para que cada persona pueda valorar, contrastar y aplicar lo aprendido.
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
650			_2LEMB _aCONOCIMIENTO
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN EDUCATIVA
942			_2ddc _cBK _ePrimera Edición _h001.4 _iA785f _n0
999			_c342 _d342