000			02683nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
005			20251010123835.0
008			251010t2016 cr ba||f |||| 001 0 spa d
020			_a9789968319843
040			_ccralua
082			_22 ed. _a001.42 _bB268i
100			_aBarrantes Echavarría, Rodrigo
245			_aInvestigación: un camino al conocimiento _bUn enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto _cRodrigo Barrantes Echavarría
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2016.
300			_a378 _c27 x 20 cm.
505			_a1. Fundamentos del conocimiento científico. 2. ¿Qué es investigación?. 3. Paradigmas y enfoques de la investigación científica. 4. Etapas de una investigación. 5. Como se hace una investigación. 6. Técnicas e instrumentos de investigación. 7. El informe de la investigación.
520			_aCuando acepté escribir esta unidad didáctica, no pretendí, como objetivo último, buscar la aprobación del lector. Espero que esto se logre en algunos casos, pero también soy consciente de que en otros no será así; lo que me impulsó a aceptar esta labor fue la idea de ofrecer en un solo documento, un cúmulo de conocimientos adquiridos durante muchos años de trabajo en el campo de la investigación. Algunos de ustedes se preguntarán: ¿para qué escribir sobre este tema tan tratado a todo nivel y por grandes pensadores? Esa misma pregunta me la formulé antes de iniciar el proce-so. En la búsqueda de una respuesta, surgieron otras preguntas, entre ellas me acuerdo de esta: ¿qué debo hacer para no caer en repeticiones sobre el tema, en reiteraciones de los esquemas que se han utilizado en el tratamiento de éste? La respuesta no fue fácil, pero, luego de mucho cavilar sobre el tema y varios intentos de rechazar el reto, se me ocurrió que lo innovador podría ser, aparte del planteamiento metodológico en una unidad didáctica para la educación a distancia, el tratamiento del tema, o sea, que en un solo libro se analice la investigación desde los dos enfoques más tradicionales: el cuantitativo, el cualitativo y, recientemente, el enfoque mixto. Creo que aquí está la diferencia con otros textos. En esta unidad didáctica, se estudiarán los diferentes temas desde esas tres perspectivas; así, por ejemplo, si se presenta la forma como se debe elaborar un plan de traba-jo, éste se plantea desde el enfoque cuantitativo, el cualitativo y el mixto.
650			_2LEMB _aTÉCNICA DE INVESTIGACIÓN
650			_2LEMB _aPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
650			_2LEMB _aInvestigación
650			_2LEMB _aMÉTODO CIENTÍFICO
942			_2ddc _cRESE _esegunda edición _h001.42 _iB268i _n0
999			_c368 _d368