000			02258nam a22002297a 4500
003			CR-AIUA
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040			_ccralua
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082			_21 ed. _a155 _bA663d
100			_aArauz Ramos, Sandra
245			_aDesarrollo cognitivo en la niñez y adolescencia _c/ Sandra Arauz Ramos y Maribelle Chacón Méndez
260			_aCosta Rica: _bEditorial EUNED, _c2017.
300			_a182 p. _c26 x 20 cm.
505			_a1. Concepciones constructivistas del aprendizaje. 2. Desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje desde la perspectiva conductista. 3. Neuropsicología del aprendizaje. 4. Teorías contemporáneas. 5. Desarrollo cognitivo y tecnologías de la información y comunicación.
520			_aEl libro ofrece una exposición detallada de los fundamentos teóricos del desarrollo cognitivo durante las etapas de la niñez y la adolescencia, con particular énfasis en cómo se favorece ese desarrollo desde entornos educativos. Las autoras parten de teorías clásicas del desarrollo cognitivo, explican cómo emergen las funciones mentales básicas (memoria, atención, percepción) y cómo estas se van complejizando con el tiempo, integrándose en procesos más complejos como el razonamiento, la resolución de problemas y el pensamiento abstracto. En su análisis, el texto aborda factores biológicos y ambientales que condicionan el desarrollo cognitivo: el papel de la maduración neurológica, la influencia de los estímulos del ambiente, la importancia de la enseñanza y del aprendizaje como mediadores de esos procesos, así como la evaluación psicopedagógica para identificar fortalezas y áreas de mejora. También dedica espacio a propuestas prácticas y estrategias psicoeducativas: cómo enseñar y diseñar actividades que estimulen el pensamiento, la memoria, la atención, la metacognición; cómo adaptar los procesos educativos a la edad del niño o adolescente; cómo evaluar el progreso cognitivo y cómo intervenir si se detectan dificultades.
650			_2LEMB _aDESARROLLO COGNITIVO
650			_2LEMB _aDESARROLLO INFANTIL
942			_2ddc _cRESE _ePrimera Edición _h155 _iA663d _n0
999			_c376 _d376