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082			_24 ed. _a155.413.93 _bE77p
100			_aEsquivel Ancona, Fayne
245			_aPsicodiagnóstico clínico del niño _c/ Fayne Esquivel Ancona, María Cristina Heredia Ancona Emilia Lucio y Gómez-Maqueo
250			_aCuarta Edición
260			_aMéxico: _bManual Moderno, _c2017.
300			_a366 p. _c23 x 16 cm.
505			_a1. Aspectos generales de la evaluación del niño. 2. Evaluación neuropsicológica. 3. Escalas Wechsler de inteligencia. 4. Conceptos básicos sobre el desarrollo emocional del niño. 5. Pruebas de apercepción temática para niños. 6. Prueba del dibujo de la figura humana. 7. Prueba del dibujo de la familia. 8. Integración del informe psicológico.
520			_aEl libro aborda el psicodiagnóstico infantil como un proceso sistemático que permite evaluar, interpretar y entender las dificultades emocionales, cognitivas y conductuales que pueden presentar los niños y adolescentes. Las autoras parten de la premisa de que el niño no es simplemente un adulto pequeño, sino que está en constante desarrollo, por lo que la evaluación clínica debe tomar en cuenta su nivel de maduración, su contexto familiar, escolar y sociocultural. Se dedica un espacio importante a las técnicas de evaluación específicas para la infancia: entrevistas clínicas adaptadas, observación del juego, pruebas estandarizadas (como escalas de inteligencia infantiles, percepción visomotora, test proyectivos gráficos como el dibujo de la familia, entre otras) que han sido adaptadas para la población mexicana. Las autoras explican los procedimientos de aplicación, calificación, interpretación, y también indican cómo integrar los resultados en una hipótesis diagnóstica o un informe clínico. Asimismo, el texto enfatiza la dimensión emocional y de desarrollo: incluye el análisis de procesos de desarrollo emocional del niño (como formación de la personalidad, regulación de la afectividad, vínculo con los padres y pares), y cómo estos deben considerarse al momento de evaluar al niño. También incorpora un capítulo sobre evaluación neuropsicológica que permite explorar componentes cognitivos y neurológicos como funciones ejecutivas, signos neurológicos blandos, inmadurez cerebral relevantes en el psicodiagnóstico infantil.
650			_2LEMB _aNIÑO
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