000 02259nam a22002417a 4500
003 CR-AIUA
005 20251125124709.0
008 251125t2010 mx bol|f |||| 001 0 spa d
020 _a9786071502933
040 _ccralua
082 _2Tercera edición
_a370.1
_bD542e
100 _aBarriga Arceo, Frida Diaz.
245 _aEstrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo
_bUna Interpretacion Constructivista
_c/ Frida Diaz Barriga Arceo
250 _aTercera edición
260 _aMéxico:
_bMcGraw Hill Education,
_c2010.
300 _a405 p.
_c27 x 21 cm.
505 _a1. La función mediadora del docente y la intervención educativa. 2. Constructivismo y aprendizaje significativo. 3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. 4. Aprendizaje cooperativo y colaboración. 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. 6. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisiciones y enseñanza. 7. Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. 8. Constructivismo y evaluación educativa.
520 _aEsta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplío, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: oSe busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. o se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como a profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". oSe exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural.
650 _2LEMB
_aESCUELA
650 _2LEMB
_aMAESTROS
650 _2LEMB
_aREPLANTEAR
942 _2ddc
_cRESE
_eTercera edición
_h370.1
_iD542e
_n0
999 _c490
_d490