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003			CR-AIUA
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040			_ccralua
082			_21 ed. _a371 _bP681m
100			_aPitluk, Laura.
245			_aModalidad de taller en el nivel inicial _bRecorrido y posibilidad para la educación actual _c/ Laura Pitluk
250			_bPrimera reimpresión
260			_aArgentina: _bHomosapiens, _c2010.
300			_a269 p. _c22 x 15 cm.
505			_a1. La modalidad de taller o aula taller: historia actualidad. 2. Los talleres en el nivel inicial: peculiaridades, cambios y permanencias. 3. El taller y lo grupal. 4. Los talleres integrados en el nivel inicial. 5. Los talleres y los derechos del niño. 6. Talleres con las familias. 7. El taller en la enseñanza de la plástica en el nivel inicial. 8. La música, la expresión corporal y los talleres: una buena combinación para la educación musical. 9. Los talleres y la matemática. 10. Los talleres y la expresión corporal. 11. ¿Por qué la modalidad de taller para enseñar ciencias naturales en la educación inicial?. 12. Los talleres, la lengua y la literatura. 13. Los talleres y los títeres, una oportunidad para la expresión y la comunicación. 14. Mis experiencias trabajando con la modalidad. 15. Nuestra experiencia en talleres integrados. 16. Algunas propuestas a modo de ejemplo.
520			_aEste libro recupera, explicita y enriquece las posibilidades de la modalidad de taller como una propuesta que se opone a la enseñanza trandicional y a las propuestas lineales y pasovas. Los talleres implican la posibilidad de aprender con los otros en un marco participativo y democrático, se basan en la posibilidad de elegir entre opciones e interactuar en el pequeño grupo en función de una tarea que implica una producción.
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
650			_2LEMB _aMODALIDADES
650			_2LEMB _aTALLERES
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h371 _iP681m _n0
999			_c506 _d506