000			02153nam a22002297a 4500
003			CR-AIUA
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008			260122t2018 |||b|||f |||| 001 0 spa d
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040			_ccralua
082			_21 ed. _a370.15 _bF954t
100			_aArias, Jesús de la Fuente; Justicia Justicia, Fernando
245			_aTópicos recientes de investigación en Psicología de la Educación _c/Jesús de la Fuente Arias; Fernando Justicia Justicia
260			_aEspaña: _bEOS, _c2018.
300			_a392 p. _c24 x 17 cm
505			_a1. Delimitaciones conceptual de la investigación en Psicología de la educación 2. Los procesos de aprendizaje para la construcción de competencias 3. Diferencias individuales en el proceso de aprendizaje 4. El papel del proceso y del contexto instruccional 5. Perspectivas emergentes en Psicología de la educación
520			_aLa Psicología de la Educación es una disciplina psicológica centrada en el estudio y la comprensión de los fenómenos educativos, de cualquier ámbito y tipología. Tiene una gran trayectoria investigadora internacional, con aportaciones relevantes para el campo académico y profesional del Psicólogo Educativo (APA, División 15). Sin embargo, el desconocimiento de tales aportaciones específicas ha llevado consigo una notable confusión actual de los ámbitos de investigación psicoeducativo, educativo, didáctico o psicopedagógico. Este manual pretende contribuir a que el investigador novel o el alumnado en formación sepan ubicarse en el ámbito disciplinar y profesional de la investigación psicoeducativa. Para ello se aportan elementos disciplinares, contenidos, enfoques, resultados y campos emergentes de investigación, con la esperanza de contribuir a revalorizar y posicionar con mayor claridad el perfil académico y profesional psicoeducativo, bastante diluido dentro del perfil general de la investigación y la orientación educativa española.
650			_2LEMB _aEDUCATIVOS
650			_2LEMB _aPSICOLOGÍA
650			_2LEMB _aINVESTIGADOR
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h370.15 _iF954t _n0
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