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003			CR-AIUA
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040			_ccralua
082			_a370.152 _bM537
100			_aMéndez Sánchez, Zayra
245			_aAprendizaje y cognición _c/Zayra Méndez Sánchez
250			_bDécimaprimera edición
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2010.
300			_a156 p. _c27 x 21 cm.
505			_a1. Factores influyentes en el desarrollo intelectual del ser humano: ambiente, herencia, interacción ambiente herencia 2. El punto de vista de Piaget 3. Jerome Bruner: su concepción sobre aprendizaje y desarrollo, y su teoría de la instrucción 4. Enfoque de autores constructivistas recientes: el punto de vista de Ausubel, Novak y Howard Gardner 5. Las concepciobes constructivistas de la inteligencia y el aprendizaje de la computación
520			_aDoctora en Psicología de la Universidad de Barcelona, Licenciada en Psicología de la Universidad de Ginebra, Catedrática de la Universidad de Costa Rica. Es una. convencida de que la Educación es un medio para lograr el mejoramiento de la sociedad costarricense. Por esto ha dedicado más de 30 años de su vida a la docencia universitaria y a la investigación educativa. Creadora del Programa de Epistemología Genética y Educación del lIMEC de la Universidd de Costa Rica, realiza numerosas investigaciones interdisciplinarias e interinstitucionales en el campo de la psicología cognitiva, en especial la evolución del pensamiento matemático y científico en escolares costarricenses. Se preocupa por llevar los resultados de sus estudios a los maestros de las escuelas públicas en proyectos de extensión e investigación participativa. Labora, así, en Turrialba de 1985 a 1989 y en San Ramón de 1988 a 1990, como también con el Ministerio de Educación y la Dirección Regional de San José. Sus publicaciones en el seno del IIMEC son numerosas. Recientemente ha buscado, redactado fascículos de fácil lectura dirigidos al público en general, pues considera que, de lo contraria, los estudios hechos a nivel universitario no logran la necesaria proyección social.
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
650			_2LEMB _aPSICOLOGÍA COGNITIVA
650			_2LEMB _aESTILOS DE APRENDIZAJE
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h370.152 _iM537 _n0
999			_c585 _d585