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003			CR-AIUA
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082			_21 ed. _a159.97 _bT775
130			_aTrastorno de espectro autista
245			_aTrastorno de espectro autista: _bdetección, diagnóstico e intervención temprana _c/Francisco Alcantud Marín.
260			_aEspaña: _bEdiciones Pirámide, _c2013.
300			_a307 p. _c24 x 19 cm.
505			_a1. Del autismo infantil precoz al trastorno de espectro autista 2. Bases biológicas de los trastornos del espectro autista 3. Diagnóstico precoz y sistemas de cribado en los trastornos del espectro autista 4. El autismo. Una perspectiva neuroevolutiva del desarrollo temprano 5. Buenas prácticas en la evaluación y diagnóstico de personas con trastorno del espectro de autismo 6. Pruebas de evaluación de síntomas de los trastornos del espectro de autismo 7. Diagnóstico diferencial: TEA versus TEL 8. Modelos y programas de intervención precoz en niños con trastornos del espectro autista y sus familias 9. Intervención temprana en familias con niños con trastornos del espectro autista 10. Intervención precoz en comunicación y lenguaje 11. Comprender, prevenir y afrontar las conductas desafiantes en niños con trastornos de espectro autista 12. Herramientas tecnológicas en la intervención psicoeducativa en niños con trastornos del espectro autista
520			_aEste libro es el resultado de la colaboración de un grupo de profesionales expertos en diferentes áreas de detección, diagnóstico e intervención en trastornos del espectro autista. El objetivo de la obra es cubrir la laguna existente en el apartado de la detección y el diagnóstico temprano. En la última década ha habido un incremento espectacular en el número de niños afectados por alguno de los trastornos que componen el espectro autista. Este incremento en la prevalencia se correlaciona con un aumento significativo del interés científico por encontrar una explicación a la misma. Aunque aún estamos lejos de encontrar alguna de las múltiples causas por las que se supone se originan los trastornos del espectro autista, sí se dispone de instrumentos de detección cada vez más precoces, fiables y válidos. La evolución del concepto de los trastornos del espectro autista hacia un trastorno del desarrollo, con síntomas dinámicos y cambiantes, ha permitido el avance de programas de intervención psicoeducativa temprana. Este desarrollo científico está permitiendo abordar los trastornos del espectro autista desde la aparición de la primera sospecha incrementándose su eficacia. El lector podrá encontrar en este libro el estudio de los cambios conceptuales en el término desde su aparición en 1943 hasta los primeros borradores del DSM-V, así como los estudios más recientes sobre el proceso de detección precoz y su orientación evolutiva. También se dedican tres capítulos al proceso de diagnóstico y se concluye con otros cuatro dedicados a la intervención. La intervención en niños con trastornos del espectro autista es necesariamente interdisciplinar, y por este motivo los contenidos del manual son adecuados para la formación de estudiantes de los grados de Magisterio, Logopedia, Psicología y Educación, y también para los programas de formación continua y reciclaje de posgrado, como Psicopedagogía, Educación Especial y Atención Temprana.
650			_2LEMB _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
650			_2LEMB _aINTERVENCIÓN TEMPRANA
650			_2LEMB _aDIAGNÓSTICOS Y HERRAMIENTAS
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h159.97 _iT775 _n0
999			_c606 _d606