000			01749nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
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008			260216t2014 cr ||||f |||| 001 0 spa d
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040			_ccralua
082			_26 ed. _a370.7 _bD633i
100			_aDobles Yzaguirre, María Cecilia; Zúñiga Céspedes, Magaly; García Fallas, Jackeline.
245			_aInvestigación en educación: _bProcesos, Interacciones, construcciones _c/ María Cecilia Dobles Yzaguirre; Magaly Zúñiga Céspedes; Jackeline García Fallas
250			_bSexta reimpresión
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2014.
300			_a223 p. _c21 x 16 cm.
505			_a1. Construyendo el "Qué" investigar 2. Guía para el desarrollo de una investigación 3. El educador-investigador como constructor de conocimiento en interacción con otros 4. "Puntos de vista" desde los cuales se conceptualiza la investigación: Paradigma y enfoques en la investigación en educación 5. Enfoques específicos de investigación en educación: Dos ejemplos 6. Del descubrimiento a la construcción del conocimiento 7. El conocimiento como construcción social. Algunas reglas del juego 8. La evaluación: Una forma de hacer investigación
520			_aEsta unidad didáctica tiene como propósito fundamental reflexionar acerca de como se desarrolla la investigación, entendida como proceso de construcción de conocimientos, con miras a la conceptualización y abordaje de problemas relevantes en la cotidianidad del trabajo del educador
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN EDUCATIVA
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN PEDAGOGICA
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h370.7 _iD633i _n0
999			_c642 _d642