000			02094nam a22002297a 4500
003			CR-AIUA
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008			260217t2003 sp ||||f |||| 001 0 spa d
020			_a8420537160
040			_ccralua
082			_a371.1 _bG643
100			_aGonzález González, María Teresa.
245			_aOrganización y gestión de centros escolares dimensiones y procesos _c/María Teresa González González; José Miguel Nieto Cano; Antonio Portela Pruaño
260			_aEspaña: _bPearson, _c2003.
300			_a310 p. _c24 x 17 cm.
505			_a1. Perspectivas teóricas de la organización escolar 2. Las organizaciones escolares: dimensiones y características 3. La estructura como dimensiones de los centros escolares 4. Estructuras para el trabajo y la coordinación de los profesores en los centros 5. Gobierno, autonomía y participación den los centros escolares 6. Las estructuras para el trabajo de los alumnos: los agrupamientos 7. La comunicación en las organizaciones escolares 8. las relaciones micropolíticas 9. Los centros escolares como contexto de trabajo profesional 10. Cultura y subculturas organizativas 11. Los centros escolares y su entorno 12. Planificación y estrategia en los centros escolares 13. La dirección de centros escolares 14. El cambio planificado de los centros escolares 15. La evaluación del centro escolar como proceso de mejora
520			_aDa pautas necesarias para entender lo que es una organización escolar, con todas sus peculiaridades, la estructura formal del centro escolar, el gobierno de los centros, etc. También estudia las dinámicas que se crean en los centros escolares dentro de su peculiar cultura organizativa, y no descuida aspectos como la planificación del currículo del centro, su dirección, la evaluación de la eficacia del centro y su influencia en la calidad educativa, tema éste muy en boga actualmente.
650			_2LEMB _aDIDÁCTICA
650			_2LEMB _aMETODOLOGÍA
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h371.1 _iG643 _n0
999			_c655 _d655