000			02034nam a22002297a 4500
003			CR-AIUA
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008			260218t2011 ag ao||f |||| 001 0 spa d
020			_a9789508086310
040			_ccralua
082			_a371.1 _bS372
100			_aSpakowsky, Elisa
245			_aPrácticas pedagógicas de evaluación en el Nivel Inicial: _bDesarrollo histórico, análisis crítico y propuestas superadoras _c/Elisa Spakowsky
260			_aArgentina: _bHomo Sapiens Ediciones, _c2011.
300			_a187 p. _c22 x 15 cm.
505			_a1. Acerca de los aspectos constitutivos de le evaluación o la evaluación como objeto de estudio 2. La evaluación en el Nivel Inicial en el marco de las tradiciones pedagógicas 3. La Pedagogía crítica: cuando asoma la punta del iceberg 4. Las representaciones sociales sobre la evaluación en niños y docentes 5. La evaluación como parte constitutiva del proceso de enseñanza y de aprendizaje 6. Los instrumentos de la evaluación 7. El registro de la evaluación, la documentación pedagógica y la comunicación de la evaluación
520			_aEl propósito de este libro es compartir con colegas del nivel inicial, tanto sea maestros como directoras, inspectoras y/o supervisoras, profesores de institutos de formación docente, alumnos/as de las carreras de profesorados de educación inicial, algunas cuestiones que caracterizaron y caracterizan en la actualidad la problemática de la evaluación en el nivel inicial. Abordar esta problemática requiere analizar las tradiciones que están consolidadas en las ideas y en las prácticas de todos los actores que están comprometidos en el proceso de enseñanza y, en consecuencia, en el de evaluación, e implica generar propuestas superadoras de dichas tradiciones, basadas en teorías que reformulen las prácticas e ideas arraigadas.
650			_2LEMB _aPEDAGOGÍA
650			_2LEMB _aPLANEACIÓN
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h371.1 _iS372 _n0
999			_c666 _d666