000			02149nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
005			20260219213122.0
008			260219t2022 cr a|||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9968314137
040			_ccralua
082			_a371.26 _bS232c
100			_aSantamaría Vizcaíno, Marco Antonio.
245			_a¿Cómo evaluar Aprendizajes en el Aula? _c/Marco Antonio Santamaría Vizcaíno
250			_bDécimosexta Reimpresión
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2022.
300			_a 166 p. _b27 X 21 cm.
505			_a1. Perspectivas de la Evaluación de los Aprendizajes 2. La Evaluación Cuantitativa en el Aula 3. La Evaluación Cualitativa en el Aula 4. Características de los Ítemes de una Prueba 5. Validación, Aplicación y Análisis de las pruebas
520			_aNació en San José. Curso estudios superiores en las escuelas de Educación e Historia de la Universidad de Costa Rica. En el campo docente se ha desempeñado, por varios quinquenios, como maestro de educación primaria, profesor de enseñanza media y en ámbito de la educación de adultos. En la Enseñanza Superior Pública, ha trabajado como profesor en la Universidad Nacional, la Universidad de Costa Rica y en la Universidad Estatal a Distancia; en estas instituciones a atendido cursos relacionados con la formación de docentes, la administración educativa y, sobre todo, con la evaluación de los aprendizajes. Diferentes revistas nacionales le han publicado artículos, cuentos y poesías. En la década de los noventa, la Editorial de la UNED le publico una antología sobre la enseñanza de los Estudios Sociales en I y II ciclos y su tesis de grado en historia, publicada como ensayo bajo el título de La década de los cuarenta desde la perspectiva de un discurso histórico. En la actualidad se desempeña como encargado de las cátedras de Evaluación de los Aprendizajes y Didáctica de los Estudios Sociales, en la Universidad Estatal a Distancia.
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
650			_2LEMB _aEVALUACIÓN
650			_2LEMB _aÍTEMES
942			_2ddc _cRESE _ePrimera Edición _h158.32 _iS232c _n0
999			_c701 _d701