000			01809nam a22002297a 4500
003			CR-AIUA
005			20260225162932.0
008			260225t2020 cr a|||f |||| 001 0 spa d
020			_a9789968488679
040			_ccralua
082			_a371.904.6 _bM337a
100			_aMarín Arias, María Gabriela.
245			_aAtención a la diversidad en contextos inclusivos _c/María Gabriela Marín Arias
260			_aCosta Rica: _bEUNED, _c2020.
300			_a310 p. _c27 x 20 cm.
505			_a1. Paradigma social de la discapacidad 2. Barreras para el aprendizaje y la participación derivadas de las desventajas socioculturales 3. Barreras para el aprendizaje y la participación derivadas de las discapacidades visual, auditiva y motora 4. Barreras para el aprendizaje y la participación derivadas de la discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista 5. Barreras para el aprendizaje y la participación derivadas de los problemas de conducta, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y los trastornos del aprendizaje
520			_aAtención a la diversidad en contextos educativos presenta, de manera didáctica, un recorrido histórico respecto a la atención de la discapacidad y el desarrollo de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), desde el modelo tradicional hasta llegar al modelo social de la discapacidad, el cual varía el origen de la discapacidad y lo asigna a las barreras impuestas por el entorno. Según esta premisa, la sociedad debe realizar cambios para eliminarlas y procurar el acceso de todas las personas.
650			_2LEMB _aDIDÁCTICO
650			_2LEMB _aDIVERSIDAD
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN ESPECIAL
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h371.904.6 _iM337a _n0
999			_c813 _d813