000			01997nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
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008			260226b20182016mx ad||f |||| 001 0 spa d
020			_a9786074486841
040			_ccralua
041			_aspa _heng
082			_a618.928.589 _bD931e
100			_aJ. DuPaul, George
245			_aEscala de evaluación TDAH-5: _bpara niños y adolescentes _c/George J. DuPaul; Thomas J. Power; Arthur D. Anastopoulos; Robert Reid
260			_aMéxico: _bManual moderno, _c2018.
300			_a117 p. _c28 x 21 cm.
505			_a1. Introducción a las escalas de calificación de TDAH. 2. Análisis factorial. 3. Estandarización y datos normativos. 4. Confiabilidad y validez. 5. Interpretación y uso de las escalas con propósitos de diagnóstico y detección. 6. Interpretación y uso de las escalas para evaluar el resultado del tratamiento.
520			_aEste instrumento de evaluación se basa en más de 20 años de investigación y es válido, fiable y fácil de aplicar. Es utilizado ampliamente por profesionales de la salud mental, la educación y la medicina para detectar, diagnosticar y evaluar el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los cuestionarios están diseñados tanto para padres en contextos del hogar (en inglés y español) como para docentes en el salón de clases, y se alinean con los criterios diagnósticos del DSM-5. Cada escala se completa en aproximadamente cinco minutos e incluye versiones específicas para niños (5-10 años) y adolescentes (11-17 años), con descripciones de síntomas apropiadas para cada etapa del desarrollo. Además, ofrece instrucciones completas para puntuación e interpretación, así como perfiles de calificación de síntomas y deterioros separados por género.
650			_2LEMB _aPSICOLOGÍA
650			_2LEMB _aTDAH-5
650			_2LEMB _aINTERPRETACIÓN
942			_2ddc _cRESE _ePrimera edición _h618.928.589 _iD931e _n0
999			_c824 _d824