000			02749nam a22002417a 4500
003			CR-AIUA
005			20260226190829.0
008			260226t2007 mx |||f |||| 001 0 spa d
020			_a9789682478215
040			_ccralua
082			_22 ed. _a372.110.3 _bS775
100			_aStacey, Mary.
245			_aPadres y maestros en equipo: _bTrabajo en conjunto para la educación infantil _c/Mary Stacey
250			_aSegunda edición
260			_aMéxico: _btrillas, _c2007.
300			_a168 p. _c23 x 15 cm.
505			_a1. El comienzo 2. ¿Ante quién son responsables los maestros? 3. Los padres: ¿socios o consumidores? 4. En la escuela 5. Adaptarse a la organización 6. Por fin, ¿de quién en la escuela? 7. El doble papel del maestro 8. La comunicación con los padres 9. Juntas con los padres 10. Visitar a los padres en el hogar 11. Grupos de adultos en la escuela 12. Los adultos reunidos
520			_aCómo hacer que los padres participen conjuntamente con los maestros en la educación de sus hijos central de la obra de Mary Stacey. Su objetivo es enlazar el hogar con la escuela y trabajar más estrechamente con la comunidad. Con frecuencia, los padres delegan en la escuela la total responsabilidad de la educación infantil. Sin embargo, su participación en el proceso de aprendizaje es tan importante como la de los maestros y los niños, pues aun con la presión y dificultades que llevan a cuestas, los padres constituyen una valiosa fuente de aprendizaje y son la principal influencia en la vida de sus hijos. En la obra de Stacey se puede apreciar una aguda percepción de las relaciones escuela-hogar y, sobre todo, la conveniencia de colaborar con los padres. La primera parte de este libro analiza la experiencia de trabajar junto a ellos; posteriormente se examina el papel de los padres en la toma de decisiones de la escuela y cómo pueden éstos organizar y manejar sus propias asociaciones. Finalmente se estudian las formas de comunicación o de reunión más recomendables entre padres y maestros, así como el papel que han desempeñado cada uno de estos elementos a través de distintas generaciones. La investigación sobre la participación de los padres se ha enfocado principalmente a la etapa preescolar y, en ese aspecto, se considera natural el trabajar con ellos. En este sentido, es necesario que padres y maestros cultiven la confianza y el respeto ambos deben reconocer sus diferentes pero igualmente válidos talentos y habilidades, y considerar que unidos pueden emplearlos en beneficio de los niños.
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN
650			_2LEMB _aPRÁCTICA
650			_2LEMB _aHOGAR Y ESCUELA
942			_2ddc _cRESE _eSegunda edición _h372.110.3 _iS775 _n0
999			_c853 _d853