El ABC del aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo para aprender y enseñar
Ferreiro Gravié, Ramón.
El ABC del aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo para aprender y enseñar /Ramón Ferreiro Gravié; Margarita Espino Calderón - Segunda edición Primera reimpresión - México: trillas, 2012. - 231 p. 23 x 15 cm.
1. Antecedentes
2. Justificación
3 .Otra justificación
4. Conceptualización
5. Base científica: fundamentos desde la perspectiva de Vigotsky
6. Principios
7. Participación e interdependencia
8. Maestro mediador
9. Situación de aprendizaje cooperativo
10. Estrategias, técnicas, métodos y programas
11. Aplicación en programas para la lectoescritura
12. Importancia y trascendencia
Esta nueva edición, corregida y ampliada, respeta la idea original de la primera, en donde de manera sencilla, pero rigurosa se introduce al lector en el conocimiento de los antecedentes, principios, justificación, bases científicas, métodos, programas, estrategias y técnicas del aprendizaje cooperativo. Además de difundir esta metodología pedagógico-didáctica, los autores describen la aplicación de algunas de sus técnicas y estrategias en el salón de clases; destacan el papel de la mediación en la enseñanza, y sugieren actividades para la construcción social del conocimiento sobre el aprendizaje cooperativo. Como una opción constructivista de la educación, el libro es útil a los profesores de preescolar, primaria y secundaria, así como a quienes trabajan en los niveles medio, superior y superior. También se recomienda como texto en cursos de capacitación en escuelas públicas y privadas. Esta obra, junto con Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo y Nuevas alternativas de aprender y enseñar, también de Editorial Trillas, constituyen una trilogía dedicada a la teoría y la práctica del aprendizaje cooperativo.
9786071703248
EDUCACIÓN
ORGANIZACIÓN
ESCUELAS
371.23 / F383
El ABC del aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo para aprender y enseñar /Ramón Ferreiro Gravié; Margarita Espino Calderón - Segunda edición Primera reimpresión - México: trillas, 2012. - 231 p. 23 x 15 cm.
1. Antecedentes
2. Justificación
3 .Otra justificación
4. Conceptualización
5. Base científica: fundamentos desde la perspectiva de Vigotsky
6. Principios
7. Participación e interdependencia
8. Maestro mediador
9. Situación de aprendizaje cooperativo
10. Estrategias, técnicas, métodos y programas
11. Aplicación en programas para la lectoescritura
12. Importancia y trascendencia
Esta nueva edición, corregida y ampliada, respeta la idea original de la primera, en donde de manera sencilla, pero rigurosa se introduce al lector en el conocimiento de los antecedentes, principios, justificación, bases científicas, métodos, programas, estrategias y técnicas del aprendizaje cooperativo. Además de difundir esta metodología pedagógico-didáctica, los autores describen la aplicación de algunas de sus técnicas y estrategias en el salón de clases; destacan el papel de la mediación en la enseñanza, y sugieren actividades para la construcción social del conocimiento sobre el aprendizaje cooperativo. Como una opción constructivista de la educación, el libro es útil a los profesores de preescolar, primaria y secundaria, así como a quienes trabajan en los niveles medio, superior y superior. También se recomienda como texto en cursos de capacitación en escuelas públicas y privadas. Esta obra, junto con Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo y Nuevas alternativas de aprender y enseñar, también de Editorial Trillas, constituyen una trilogía dedicada a la teoría y la práctica del aprendizaje cooperativo.
9786071703248
EDUCACIÓN
ORGANIZACIÓN
ESCUELAS
371.23 / F383
