MARC details
| 000 -LEADER |
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| campo de control de longitud fija |
01872nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CR-AIUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260218221456.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260218t20112011mx o|||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786074815719 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
cralua |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Número de ítem |
T889 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Tuckman, Bruce. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Psicología educativa |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/Bruce Tuckman; David Monetti |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Mexico: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Cengage Learning; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
652 p. |
| Dimensiones |
27 x 2o cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1. El estudio de la psicología educativa<br/>2. Desarrollo cognitivo y del lenguaje<br/>3. Desarrollo moral, personal y psicosocial <br/>4. Diversidad del estudiante <br/>5. Aprendices con habilidades diferentes <br/>6. Enfoques conductistas del aprendizaje <br/>7. Enfoques cognitivos del aprendizaje <br/>8. Constructivismo, resolución de problemas y creatividad <br/>9. Procesos de grupo en la instrucción <br/>10. Motivación a los estudiantes <br/>11. Comunidades de aprendizaje eficaz <br/>12. El diseño de la instrucción <br/>13. Evaluación del aprendizaje del estudiante en el salón de clases <br/>14. Evaluación estandarizada y asignación de calificaciones |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Ofrece a los estudiantes aprendizaje sobre teorías y prácticas que los ayudaran a convertir en profesores económicos. Se enfoca en las formas en que los futuros profesores pueden aplicar la psicología a la educación, emplear los modelos de la enseñanza eficaz y ser profesores reflexivos. Texto diseñado como accesible a los alumnos; mediante las características del diseño de instrucción y el contenido serán capacidades de comprender y aplicar los conceptos y habilidades que el instructor considera esencia- les para tener éxito en la enseñanza. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
COGNICIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA EDUCATIVA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Edición |
Primera edición |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
370.15 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
T889 |
| Suprimir en OPAC |
No |
