Tópicos recientes de investigación en Psicología de la Educación /Jesús de la Fuente Arias; Fernando Justicia Justicia
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TextPublication details: España: EOS, 2018.Description: 392 p. 24 x 17 cmISBN: - 9788497277570
- 1 ed. 370.15 F954t
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Reserva
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Biblioteca UNADECA Reserva | Reserva | 370.15 F954t (Browse shelf(Opens below)) | Available | 0052671 |
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| 370.15 C641p Psicología educativa | 370.15 C641p Psicología educativa | 370.15 C641p Psicología educativa | 370.15 F954t Tópicos recientes de investigación en Psicología de la Educación | 370.15 H558p Psicología de la educación: una mirada conceptual | 370.15 I59 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.15 I61i Intervención psicoterapeuta en los trastornos el desarrollo |
1. Delimitaciones conceptual de la investigación en Psicología de la educación
2. Los procesos de aprendizaje para la construcción de competencias
3. Diferencias individuales en el proceso de aprendizaje
4. El papel del proceso y del contexto instruccional
5. Perspectivas emergentes en Psicología de la educación
La Psicología de la Educación es una disciplina psicológica centrada en el estudio y la comprensión de los fenómenos educativos, de cualquier ámbito y tipología. Tiene una gran trayectoria investigadora internacional, con aportaciones relevantes para el campo académico y profesional del Psicólogo Educativo (APA, División 15). Sin embargo, el desconocimiento de tales aportaciones específicas ha llevado consigo una notable confusión actual de los ámbitos de investigación psicoeducativo, educativo, didáctico o psicopedagógico. Este manual pretende contribuir a que el investigador novel o el alumnado en formación sepan ubicarse en el ámbito disciplinar y profesional de la investigación psicoeducativa. Para ello se aportan elementos disciplinares, contenidos, enfoques, resultados y campos emergentes de investigación, con la esperanza de contribuir a revalorizar y posicionar con mayor claridad el perfil académico y profesional psicoeducativo, bastante diluido dentro del perfil general de la investigación y la orientación educativa española.
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