Psicología, Educación y Ciencia: Nuevos paradigmas en el siglo XXI /Alexander Ortiz

Capítulo 1: Proemio.
Capítulo 2: Quién es Humberto Maturana.
Capítulo 3: Autopoiesis.
Capítulo 4: Distinciones y Configuraciones.
Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona.
Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona
El ser humano que actúa y se comunica
Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
Capítulo 9. Ciencia
Capítulo 10. Procesos investigativos
Capítulo 10. Procesos investigativos

En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica. Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes.