La creatividad como proceso participativo y distribuido: implicación en las aulas /Edward P. Clapp

1. Una concepción sistémica de la creatividad
2. Un nuevo marco de la creatividad como proceso participativo y distribuido
3. La cultura del individualismo y las cinco crisis de la creatividad en educación
4. Las ocho barreras para la accesibilidad y la equidad en el aula creativa
5. Cómo hacer visible la creatividad. Metodología de la "biografía" de una idea
6. Biografía de una idea: Biodegradaball
7. Biografía de una idea: Static Fashion
8. Creatividad participativa, aprendizaje y desarrollo

¿Es acaso la creatividad una capacidad cognitiva que poseen únicamente los más dotados de entre nosotros? ¿Qué nuevos conceptos tendríamos que utilizar para empezar a comprenderla como un proceso más socialmente distribuido y participativo abierto a la invención y la innovación? ¿Qué viejas formas de pensar tendríamos que abandonar para hacer la participación creativa y accesible?

El libro presenta un modelo sistémico para examinar la creatividad en la educación y hacer la innovación accesible a todos los estudiantes mediante su participación en el proceso creativo. Así, podrán verse a si mismos como participantes creativos e innovadores en el mundo, y tendrán la oportunidad de desarrollar al máximo su potencial.

Implicar a los jóvenes en experiencias de aprendizaje creativo, en aulas creativas, les ayudará a comprender mejor el mundo, a sí mismos y a los otros, Los individuos que participan en las aulas creativas desarrollan perfiles de participación a partir de sus talentos únicos, sus capacidades y las perspectivas culturales que aportan al desarrollo creativo de la idea.

Dejando a un lado el debate "alumnos creativos, frente a no creativos", el planteamiento inclusivo del libro sitúa la creatividad como un proceso participativo y socialmente distribuido. Utilizando ejemplos del mundo de la ciencia, del diseño y de la cultura popular para exponer un planteamiento sistémico de lo que denomina metodología de la biografía de la idea, aportando ejemplos reales, desarrollados paso a paso.

El núcleo principal del libro reside en que son las ideas-no los individuos las que son creativas. y en que existen múltiples formas en las que una diversidad de individuos puede participar en su desarrollo. Este nuevo enfoque dinámico de la invención y la innovación ofrece estrategias para los profesores, las familias, los diseñadores del currículo, los legisladores, los investigadores y todos aquellos que buscan establecer experiencias de aprendizaje creativo en diversos entornos educativos.